Dzieciństwo Bez Przemocy - udział w akcji

Fundacja „Dajemy Dzieciom Siłę” na początku października br. zorganizowała ogólnopolską kampanię „Dzieciństwo bez Przemocy”, mającą na celu przeciwdziałanie przemocy wobec dzieci w Polsce. W ramach kampanii podjęte zostały ogólnopolskie i lokalne działania edukacyjne oraz medialne koncentrujące się na:

- uwrażliwianiu społeczeństwa na problem krzywdzenia dzieci w Polsce;

- wspieraniu ludzi w reagowaniu na przemoc wobec dzieci;

- promowaniu idei uważnego rodzicielstwa;

- promocji systemowych rozwiązań na rzecz ochrony dzieci przed krzywdzeniem.

Nasze Przedszkole również przyłączyło się do tej akcji. W tym semestrze roku szkolnego 2024/25 udało nam się zrealizować następujące tematy:

Gr I - Misie:

1.Moja grupa- zapoznanie się z kolegami w swojej grupie, zwracanie uwagi na koleżeńskość opiekuńczość w stosunku do dzieci nowo przybyłych oraz dzieci młodszych
- to ja- zwrócenie uwagi na to, że każdy z nas jest inny szanujemy się wzajemnie i jesteśmy tolerancyjni wobec innych kolegów
-kodeks przedszkolaka- uwrażliwienie dzieci na przestrzeganie zasad i norm panujących w grupie, wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego
„tak, czy nie” – zabawy aktywizujące
-moje super moce- słuchanie opowiadania, które ma na celu odkrywanie swoich talentów, mocnych stron oraz w jaki sposób możemy je wykorzystać
2 Dzień przedszkolaka
3. Dzień chłopaka- integracja grupy
4. Bezpieczeństwo w domu i w przedszkolu – poznanie numerów alarmowych, gdzie i do kogo możemy zwrócić się o pomoc w potrzebie
- „dobry i zły dotyk”- uświadomienie dzieciom, ze nie każdy dotyk jest dobry, w jaki sposób możemy go rozpoznać, komu możemy zaufać
- pomagam innym- uwrażliwienie dzieci na pomoc innym w potrzebie osoby starsze, chory kolega w przedszkolu, opiekujemy się zwierzętami,
- „mali dyżurni” – wybór dyżurnych- omówienie obowiązków dyżurnych- wspieranie rozwoju społecznego
5 Moje marzenia i przyjemności- zwrócenie uwagi dzieciom, że nie tylko ważne są dla nich przyjemności mamy również obowiązki
6.Projekt ; Wokół Plastusia” – przyjaciel z piórnika- wartości wychowawcze, kształcące, społeczne i emocjonalne.
7. Program edukacyjny „Szkoła emocji kolorowego potwora”- cykl zajęć , który miał na celu dobry i zrównoważony rozwój emocjonalny dzieci. Poprzez realizację zajęć dzieci
dowiedziały się, że ich radości i smutki są równie ważne, zwróciłyśmy uwagę, jak radzić sobie ze złością czy strachem. W tej emocjonującej i barwnej podróży dzieci poznały głównego
bohatera serii książek "Kolorowy Potwór", który pomoże uporządkować niejeden uczuciowy galimatias.
- co czuję kiedy.. dokańczanie zdań
- pokaż mi swoje uczucie – zabawy dramowe, pantomimiczne
- Zaplątany potwór - kolorowanie

8. „Jestem dumny, że jestem Polakiem”- Nabywanie świadomości narodowej oraz wzbudzanie uczuć patriotycznych , rozbudzenie zainteresowania historią i tradycjami
swojego kraju, rozumienie znaczenia i odczuwanie szacunku dla symboli narodowych, kształcenie zmysłu estetycznego i wrażliwości w kontakcie z kulturą, sztuką ludową i muzyką

9 . „To poważna sprawa mamy swoje prawa”- uświadomienie dzieciom swoich praw, wdrażanie dzieci do poszanowania własności swojej, cudzej oraz do odpowiedzialności za
realizację obowiązków. Kształcenie u dzieci umiejętności przewidywania następstw różnych działań. Uświadamianie dzieciom konieczności powiadamiania dorosłych o sytuacjach wywołujących
poczucie zagrożenia. Uświadomienie dzieciom, że każdy ma prawo do błędu i porażki, a dzięki temu zdobywa doświadczenie. Zachęcanie dzieci do uprzejmego i życzliwego zachowania się wobec innych, bo nikt nie lubi, gdy ktoś robi mu przykrość.

Gr II - Biedronki:

1. Razem w przedszkolu: Stwarzanie przestrzeni do samodzielnego nawiązywania kontaktów z grupą rówieśniczą, zapoznanie z zasadami życia i funkcjonowania w grupie rówieśniczej oraz w instytucji przedszkolnej, wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych, zapoznanie z obowiązkami dyżurnego, stworzenie kodeksu przedszkolaka wdrażanie do przestrzegania zasad w zakresie bezpieczeństwa, organizacji pracy i zabawy oraz higieny, poznanie zawodów związanych z przedszkolem, wdrażanie do poszanowania pracy osób dbających o przedszkole i jego podopiecznych

2. Zabawy z latawcem: Kształtowanie życzliwego nastawienia do innych ludzi, poznanie zasad gościnności, zapoznanie z zasadami korzystania ze wspólnych zabawek i książek.

3. Ziemia pełna tajemnic: Zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych, integrowanie grupy poprzez stwarzanie warunków do podejmowania wspólnych zabaw i działań.

4. W naszej grupie: Kształtowanie pozytywnej samooceny i umiejętności jej wyrażania, nauka empatii w stosunku do innych osób, kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć, stosowanie zwrotów grzecznościowych, kształtowanie umiejętności wspólnej i zgodnej zabawy.

5. Co dają nam drzewa?: Uczenie się zgodnej zabawy i wspólnego korzystania z różnych przedmiotów i materiałów, poznawanie przykładów właściwego oraz niewłaściwego zachowania oraz jego ocenianie, doskonalenie umiejętności współpracy podczas tworzenia prac zespołowych, koncentrowanie uwagi podczas zajęć z całą grupą, przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych, przestrzegania kolejności wypowiedzi,
spokojne oczekiwania na swoją kolej.

6. Przygotowanie do zimy: Kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy i współpracy, budowanie obrazu własnego „ja”, pomoc zwierzętom.

7. Bezpieczni i rozważni: Kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy, przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych, wdrażanie do przestrzegania norm i zasad dotyczących zgodnego współdziałania w grupie rówieśniczej, uczenie się, komu można podawać informacje o sobie i swojej rodzinie, uczenie się właściwego zachowania w określonych miejscach i sytuacjach oraz stosowania obowiązujących nakazów i zakazów. 

8. Polska - nasza ojczyzna: kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy, doskonalenie umiejętności współpracy z innymi, przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych, zapoznanie z pojęciem i budową drzewa genealogicznego, rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych członków rodziny, rozumienie znaczenia pojęcia „czas wolny”, utrwalenie nazwy swojego miasta i adresu zamieszkania, utrwalenie świadomości bycia Polakiem. 

9. Nasze emocje: • kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi • komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny, nazywanie poszczególnych części ciała,  rozumienie znaczenia pojęcia „marzenia”.

10. Stworzenie w sali kącika emocji: poznanie sposobów radzenia sobie z negatywnymi emocjami.

11. Innowacja: Sensoplastyka rozwija wyobraznię: ciastolina jako skuteczny sposób rozładowania stresu; do tej pory dzieci miały możliwość stworzenia bananoliny, dynioliny, gniotków, bawiły się kaszą, oraz kawą.

12. Czynna realizacja projektu: Kolorowe uczucia Gucia

13. Czynna realizacja projektu: Plastuś Wesoły zaprowadzi nas do szkoły

14. Czynna realizacja projektu: Sensoryczna tęcza

15. Piękna Nasza Polska Cała - patriotyczny konkurs rodzinny.

16. Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka: Kształtowanie u dzieci świadomości własnych praw, uczenie poszanowania praw innych czy radzenie sobie w sytuacjach naruszania własnych praw .

17. Dzień Kropki - wzbudzenie u dzieci kreatywności, pomysłowości i zachęcenie ich do tworzenia, działania. Dzień Kropki jest to dzień odwagi i zabawy.

18. Świętowanie urodzin dzieci jako sposób na większą integrację dzieci z grupy przedszkolnej.

19. Zajęcia otwarte dla Rodziców: "Nauka radzenia sobie z emocjami na podstawie książki Kolorowy Potwór" - rozpoznawanie emocji, próby radzenia sobie z negatywnymi emocjami.

 

Gr III - Sówki:

1. Jak być superbezpiecznym?
- Zawsze bezpieczni- Utrwalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w grupie przedszkolnej, zasady bezpieczeństwa obowiązujące w sali, w ogrodzie przedszkolnym, na spacerze- odwołanie się do opracowanego wspólnie kodeksu grupowego, wdrażanie do informowania nauczyciela o wszystkich sytuacjach budzących wątpliwości i obawy, zwracanie się o pomoc w trudnych sytuacjach 
-Zachęcanie do cichej i zgodnej zabawy, udzielanie wzajemnej pomocy, okazywanie szacunku zarówno rówieśnikom jak i osobom dorosłym, dbanie o dobry nastrój w grupie, używanie zwrotów grzecznościowych
- Zagrożenia wokół mnie Poznawanie zachowań zagrażających bezpieczeństwu: oddalania się od rodziców (opiekunów) w miejscach publicznych, bawienie się w miejscach niedozwolonych (np. przy ulicy), bawienie się lekarstwami, środkami chemicznymi; samowolne korzystanie z urządzeń elektrycznych. Wpuszczanie do mieszkania, pod nieobecność rodziców, obcych ludzi; rozmawianie z obcymi ludźmi; (Bezpieczeństwo poza domem – zabawa parateatralna. Jak wygląda niebezpieczny nieznajomy? – rozmowa.
- „Kto mi pomoże- Pierwsza pomoc”- Poznanie nazw zawodów niosących pomoc, omówienie sposobów radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu  bezpieczeństwu: darzenie szacunkiem i zaufaniem policjanta, strażaka i lekarza- uświadomienie, że od przedstawicieli tych zawodów można oczekiwać pomocy, utrwalenie numerów telefonów alarmowych, 

2.  Jakie są moje supermoce?
- Wyginam śmiało ciało- nabywanie świadomości własnego ciała (tzn. poprawnego nazywania części ciała, rozumienia ich funkcji, znajomości stron ciała). określanie swoich cech fizycznych: wzrost (w odniesieniu do innych), kolor włosów, kolor oczu; rysowanie siebie; dostrzeganie zmian zachodzących we własnym wyglądzie pod wpływem upływającego czasu. Rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych) wyrabianie nawyków zdrowotnych; przeplatanie aktywności ruchowej z odpoczynkiem;
-Widzę, czuję, słyszę, smakuję - – zabawy ukazujące doświadczanie świata poprzez zmysły zdobywanie nowych doświadczeń zmysłowo-ruchowych,  usprawnianie percepcji wzrokowej, dotykowej, węchowej, smakowej. Oswajanie z nowymi, nieznanymi lub budzącymi lęk dźwiękami, odgłosami, wrażeniami, niwelowanie lęku przed czymś nieznanym ( nieznane przedmioty, faktury, rodzaj dotyku, forma aktywności itp.) 
- W krainie emocji- wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw; dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich; zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy; cieszenie się z sukcesów innej osoby; szanowanie wytworów pracy innych oraz ich własności; Podawanie przykładów różnych zainteresowań; określanie tego, co dziecko robi dobrze; 
- Trudne sprawy i łatwe rozwiązania- unikanie zachowań agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu; wdrażanie do pomagania kolegom w sytuacjach wywołujących smutek; dbanie o higienę zmysłów, np. unikanie hałasu, krzyku; Zabawa z piosenką „Świat emocji”
zajęcia otwarte z rodzicami pt. „Kolorowy potwór czyli w krainie dziecięcych emocji”- poznanie sposobów radzenia sobie z emocjami nieprzyjemnymi, trudnymi: strach, smutek złość. Przekazanie rodzicom ulotki z propozycjami wypracowanymi na zajęciach
Kącik relaksacyjny zorganizowanie w sali miejsca odpoczynku, poduszki , maskotki, samodzielnie wykonane gniotki, pomoce do zabaw sensorycznych: butelki z wodą z brokatem do przelewania, butelka z mydłem do wstrząsania i tworzenia piany, kasza do przesypywania, taca z piaskiem do rysowania palcem), gazety (do zgniatania, darcia, cięcia), sznurki (do plątania), puzzle, poduszki, koc. 

3. Jak jesienią dbać o zdrowie?
- Przebywanie na świeżym powietrzu: uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych; dostrzeganie roli lekarza w dbaniu o zdrowie ludzi; - uświadomienie konieczności dbania o własne zdrowie; - rozumienie konieczności przyjmowania lekarstw w czasie choroby; spożywanie zdrowej zrywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczenie spożycia słodyczy, chipsów), picie wody, kompotów, soków (ograniczenie napojów gazowanych); 

- własnoręczne wykonanie przez dzieci kompotów na zimę ze zgromadzonych owoców, suszenie warzyw-nawlekanie na nitkę- wzbogacenie przedszkolnej spiżarni

 - poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: bawienie się lekarstwami, środkamichemicznymi.
„W zdrowym ciele zdrowy duch” – rozmowa na temat sposobów dbania o zdrowie. Piramida zdrowego żywienia i aktywności fizycznej – prezentacja.

4. Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki?
- .Członkowie rodziny - opowiadanie Moniki Sobkowiak Niewidzialna dłoń, wiersz Grażyny Lech Zdjęcia – zapoznanie z członkami rodziny oraz relacji jakie ich łączą
- Drzewo genealogiczne- rozmowa przy tablicy demonstracyjnej Uświadamianie dzieciom konieczności szanowanie domowników, ich przyzwyczajeń, nieprzeszkadzanie im w wypoczynku, pracy.
- Prawa i obowiązki - zabawa i taniec do piosenki „Prawa i obwózki dziecka” udział w burzy mózgów – Lista rzeczy do zrobienia, zachęcanie do realizacji w przestrzeni domowej działań prospołecznych pod hasłem Niewidzialna ręka
Udział w dyskusjach i prezentacjach – Moja rodzina, Drzewo genealogiczne, Święto Zmarłych, Zdjęcia mojej rodziny, Co to znaczy mieć prawo do czegoś?, Co to znaczy mieć obowiązek? poznanie pojęcia prawo i obowiązek, Konwencja praw dziecka
5. Realizacja Projektów: „Mały miś w świecie wielkiej literatury” „Bohater Tygodnia”- wizyta rodzin dzieci w przedszkolu, „Plastuś wesoły zaprowadzi nas do szkoły”, Ogólna Akcja Wymiany Pocztówek
6. Udział w przedstawieniach teatralnych „Pinokio”, „Przytul Misia”

7. Organizacja świąt dni nietypowych, tj. Dzień Kropki, Dzień Przedszkolaka, Dzień Drzewa, Dzień Uśmiechu, Dzień Dyni, Światowy Dzień Pluszowego Misia
8. dzieci - solenizantowi poświęcone są różne specjalne gry oraz zabawy czy wspólne śpiewanie piosenek. Złożony z cukierków lub czekoladek poczęstunek dodatkowo umila ten szczególny dzień. Dziecko samodzielnie ozdobia i dekoruje opakowania z cukierkami dla swoich koleżanek i kolegów. Dzieci przygotowują niespodzianki w postaci laurek dla solenizanta.

GR IV - Plastusie:

1. „Nasza grupa” temat kompleksowy dotyczący wprowadzenia zasad obowiązujących w przedszkolu, ustalenie „Kodeksu Przedszkolaka”. Zwrócenie uwagi na stosowanie form grzecznościowych.
2. „Nasze emocje” zajęcia poświęcone rozpoznawaniu i nazywaniu emocji przedstawionych na ilustracjach. Określanie uczuć bohatera opowiadania. Wyrabianie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych emocji. Wyszukiwanie rozwiązań jak poradzić sobie z niemiłymi emocjami, jak je wyrażać oraz gdzie możemy szukać pomocy w trudnych dla nas chwilach. Uczestniczenie dzieci w zabawach ruchowych i dramowych obrazujących omawiane emocje. „Moje emocje”- praca plastyczna.
3. „Moja droga do Przedszkola” – omówienie zasad przechodzenia przez ulicę. Zapoznanie z numerami alarmowymi. „Na pomoc!”- zabawy dramowe, obrazujące sytuacje, z którymi może się dziecko spotkać idąc do przedszkola, utrwalenie numerów alarmowych i zapoznanie z pracą policjanta, strażaka, ratownika medycznego. „Pierwsza pomoc”- rozmowa tematyczna na podstawie opowiadania „Łukasz ratuje misia, czyli jak udzielać pierwszej pomocy”.
4. „Uczę się mówić NIE”- temat kompleksowy mający na celu uwrażliwienie dzieci na sytuacje, które są dla nich niebezpieczne. Spotkanie nieznajomego – jak się zachować, czego nie wolno nam zrobić, co nam może grozić, jak powinniśmy się zachować.
„Dobry i Zły dotyk” zajęcia otwarte dla Rodziców dzieci, uwrażliwienie dzieci na niebezpieczny dotyk, wyjaśnienie czym on jest i co należy zrobić jeśli znajdziemy się w takiej sytuacji. Odgrywanie przez rodziców scenek dramowych obrazujących niebezpieczne sytuacje oraz możliwości ich rozwiązania.
5. Prawa Dziecka – temat kompleksowy dotyczący praw dziecka, przypomnienie ich i omówienie. Wysłuchanie wiersza „Prawa dziecka” M. Brykczyńskiego. Uświadomienie dzieciom, że w ich najbliższym otoczeniu są osoby, do których mogą się zwrócić o pomoc.
6. Dzień bezpiecznego Internetu – omówienie korzyści i niebezpieczeństw płynących z korzystania z Internetu. Wspólne ustalenie w jaki sposób i przez jaki czas dzieci mogą korzystać z komputera, Internetu. Zwrócenie uwagi, że dzieci nie mogą korzystać z komputera oraz Internetu bez zgody Rodziców. „Sieć”- zabawa integracyjna.
7. Dzień Przedszkolaka – wdrażanie do zgodnej zabawy, zwrócenie uwagi na koleżeńskość i przyjaźń. Przypomnienie ustalonych zasad z „Kodeksu Przedszkolaka”. Wspólne zabawy ruchowe i taneczne w miłej atmosferze. 

8. Dzień Uśmiechu – wspólne świętowanie „radości”, zwrócenie uwagi na rolę uśmiechu w naszym życiu. Omówienie ilustracji obrazujących różne sytuacje, które wywołały uśmiech na twarzach bohaterów. „Mile słowo”- mównie sobie miłych słów, powoduje pojawienie się uśmiechu na twarzy kolegi/koleżanki. Zabawy ruchowe i taneczne stwarzające radosną atmosferę w grupie, zabawy z chustą animacyjną.
9. Dzień Tolerancji – zapoznanie z terminem tolerancja na podstawie baśni H.CH. Andersena „Brzydkie Kaczątko”. Omawianie ilustracji przedstawiających dzieci różniące się od siebie pod wieloma względami zarówno w budowie ciała jak i posiadanych niepełnosprawności, trudności w funkcjonowaniu itd. Wdrażanie do okazywania sobie i innym szacunku, służenie pomocą i wsparciem, na przykładach bliskich dzieciom np. pomoc koledze, zaproszenie koleżanki do zabawy, nie wyśmiewanie się z innych itp. Wykonanie pracy plastycznej „Brzydkie Kaczątko”.